Социокультурные аспекты профессиональной подготовки учителя гагаузского языка в Республике Молдова

Abstract

Актуальность тем исследования обусловлена необходимостью сохранения языка коренного населения Гагаузской автономии в поликультурной Республике Молдова. Согласно классификации ЮНЕСКО, гагаузский язык относится к миноритарным языкам и находится под угрозой исчезновения. В условиях языковой и культурной ассимиляции гагаузов, объединяющими факторами, способствующими продвижению родного языка, является система образования, позволяющая транслировать этнокультурные ценности следующим поколениям. Целью диссертационного исследования является создание и реализация модели формирования социокультурного компонента на основе комплекса социокультурных аспектов в процессе подготовки учителя гагаузского языка. Использование методов анализа и моделирования на основе комплекса подходов позволило выявить специфику социокультурных аспектов и определить их роль в профессиональной подготовке учителя, способного формировать интерес учащихся к изучению миноритарного языка и литературы; выявить и экспериментально проверить организационно-педагогические условия, способствующие эффективной реализации модели. Практическое применение результатов исследования способствуют повышению качества подготовки учителей гагаузского языка